在缺少语言环境的情况下,到底应该从什么时候开始对孩子进行中文启蒙教育呢?

2021-06-15

在孩子的语言教育方面,海外华人家庭或多或少都曾经有过这样一个疑惑,我到底是该让孩子先说好当地语言呢,还是应该先让孩子学好中文,毕竟到后面作为一个native speaker,中文可能早就抛到九霄云外了。如果是双管齐下,在缺少语言环境的情况下,到底应该从什么时候开始对孩子进行中文启蒙教育呢?




语言启蒙要趁早

从学习环境的角度来看,孩子在幼儿时期开始学习语言会比长大后学习更有优势。 无论他们生活在哪里,孩子在幼儿时期其实都会接触到丰富的语言环境, 他们会接触到许多容易理解,针对幼儿的,熟练且口语化的单词。 大人对孩子说话的方式总是不尽相同的, 人们会用简单的语言与孩子说话, 孩子每天都会有许多学习和练习语言的机会。 即使他们说错了,大人们也会觉得这是孩子们的“牙牙学语”,可可爱爱。 孩子不会因为说错话而感到羞愧,也不会害怕说话。 在幼儿时期,孩子与语言的接触是高质量和高频率的。孩子小的时候,做任何事情几乎都是在同时学习语言。 

但过了幼儿时期,再去学第二语言的时候,情况就不同了。   年龄大一些的孩子不再有相同的时间去学习语言(毕竟还有各式各样的课外活动和课程),并且很难获得有趣的,连续的,“一对一”的语言学习机会。 像现在市面上针对成人的中文教育,通常是翻译式教学,给中文词组一个英文定义,老师用英文解释语法规则。 虽然定义和描述也是一种学习方式吧, 但远没有从生活场景和日常细碎词汇中探索一种语言来的有力量。 

 

双语环境更具优势

当孩子长大后再学习第二语言时, 孩子第一语言的认知水平早已超越中文太多 。 当孩子已经可以用第一语言阅读文学名著和期刊杂志,但中文仍处于“我的名字是XX”和“早上好”的阶段时,这种差异使语言学习变得很枯燥。   孩子会觉得我纯粹是在将我认识的世界翻译成另一种“语言”,而不是通过语言来了解世界。 此时,要使中文水平赶上第一语言的认知水平,孩子需要花费大量的时间和精力,也少不了和家长的“互相折磨”,但只有度过了这段语言煎熬期,孩子才能 用中文进行有意义的交流并欣赏语言和文化的美。 

除此之外也有相关研究表明,在双语环境中成长的孩子,长大后学习其它语言通常会比在单一语言环境中成长的孩子 在理解力、认知力和记忆力方面等更具优势。因为使用多种语言的人需要经常“切换语言”并有选择性地讲某种语言。 这种经常性的 “语言切换” 也是一种对大脑的训练,可以 增强思维能力和反应速度。对于孩子来说,经常性的辨识两种语言也正是在对他们的大脑进行训练。 

 

拒绝“哑巴式”中文

最重要的是,语言学习不仅是能够会听,会读,会说,它更是一种文化认同,一种新的思维和表达方式。 ���言学习快不了 (网传90天内精通一门外语就是骗人的),也许孩子有一定识字量,但是如果没有综合的字词和表达结构训练,终究也是“哑巴式中文”。 也许孩子可以进行简单的日常交流, 但是如果没有对这种语言背后的文化背景的深入了解,孩子也无法使用该语言进行深刻有见地的思想交流。就像我们虽然也是从小学习英文,但许多英语段子,如果不具备一定文化背景知识,我们也很难get到它的笑点。   

如果学习一种语言需要付出很多努力,那为什么不从孩子最容易接受语言信息,并且可以 愉快地通过简单的单词和句子进行认知学习的时候开始呢?当孩子刚开始探索世界时,她可以使用两种语言来了解周围的世界。 既不需要刻意记忆,也不需要单独翻译, 这可不就是一种非常自然的学习语言的方式嘛。